¿Qué es el Método Langford?
El método Langford es una metodología de aprendizaje que busca desarrollar habilidades fundamentales, tales como el lenguaje, el cálculo mental y la capacidad de atención, mediante la formación de hábitos. Su enfoque innovador se basa en la premisa de que, al formar hábitos positivos desde edades tempranas, es posible mejorar no solo el rendimiento académico, sino también el desarrollo integral de los estudiantes. Este método ha sido aplicado en diferentes contextos educativos y terapéuticos, destacándose por su capacidad de adaptación a diversas necesidades, como el aprendizaje de idiomas, el desarrollo de la voluntad en niños pequeños y el apoyo a estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Origen y Evolución del Método Langford
El Método Langford fue creado y desarrollado por la psicóloga Sylvia Langford, quien, a lo largo de los años, ha refinado esta metodología mediante estudios, investigaciones y adaptaciones para distintos grupos de personas. A continuación, repasaremos su origen y evolución, destacando las etapas clave en su desarrollo y aplicación en diferentes áreas.
- 1980: Inicio con una Metodología para el Aprendizaje del Idioma Inglés
El método Langford nació en los años 80 con un enfoque en la enseñanza del idioma inglés para adultos hispanoparlantes. En esta etapa, Langford se propuso crear una metodología que permitiera a los adultos aprender inglés de manera eficiente y sostenible, superando las barreras de aprendizaje tradicionales. Esta fase inicial marcó el comienzo de una metodología que evolucionaría para abarcar más áreas del aprendizaje y adaptarse a nuevas necesidades.
- 2003: Enfoque en el Desarrollo de la «Voluntad de Hacer» en Niños Preescolares
En 2003, el método Langford se expandió hacia el ámbito de la educación preescolar, enfocándose en fomentar la «voluntad de hacer» en los niños más pequeños. Esta etapa fue clave, ya que permitió a la creadora explorar cómo los buenos hábitos formados desde una edad temprana pueden impactar el desarrollo de habilidades y el compromiso de los niños con el aprendizaje. Este enfoque en la «voluntad de hacer» en los niños preescolares buscó mejorar su disposición para aprender, generando un ambiente donde el aprendizaje se percibiera como un proceso natural y atractivo.
- 2008-2009: Adaptación para Pacientes con TDAH
Durante 2008 y 2009, el método Langford experimentó una importante adaptación para apoyar a pacientes diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). La aplicación del método en estos pacientes se centró en desarrollar la voluntad de hacer donde los padres tenían un rol crucial en la formación de este hábito. Este paso en la evolución del método permitió ampliar su aplicación a un campo terapéutico, demostrando su potencial para entregar herramientas a personas con necesidades específicas en el ámbito de la salud mental y la educación.
- 2009: Presentación en el Congreso Mundial de Salud Mental en Atenas, Grecia
El año 2009 representó un hito importante para el método Langford, ya que fue presentado en el Congreso Mundial de Salud Mental celebrado en Atenas, Grecia. Esta presentación internacional permitió que la comunidad académica y profesional de la salud mental conociera el método, lo que contribuyó a su validación y reconocimiento en un contexto global. Este evento marcó el inicio de la trayectoria del método en el ámbito internacional, expandiendo su alcance y abriendo nuevas oportunidades de aplicación en distintas culturas y contextos.
- 2011: Apoyo de UNESCO para América Latina y el Caribe
En 2011, el método Langford recibió el respaldo del equipo técnico de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). Este reconocimiento fue un logro significativo, ya que UNESCO destacó la contribución del método a una educación inclusiva y de calidad. Este respaldo no solo validó el método en términos de calidad y efectividad, sino que también reforzó su papel como herramienta valiosa para promover la equidad en la educación y atender a estudiantes con diversas necesidades.
- 2013: Presentación en el Congreso Mundial de Salud Mental en Ciudad del Cabo, Sudáfrica
La proyección internacional del método Langford continuó en 2013 con su presentación en el Congreso Mundial de Salud Mental en Ciudad del Cabo, Sudáfrica. Este evento consolidó el prestigio del método y permitió a Sylvia Langford compartir sus investigaciones y resultados con un público global de expertos en salud mental y educación. La presentación en Sudáfrica reafirmó el compromiso del método con el desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales que favorezcan el bienestar integral de los estudiantes.
- 2015: Evaluación de la Inteligencia Lógico-Matemática en Chile
En 2015, se realizó una evaluación de la inteligencia lógico-matemática en Chile con el objetivo de medir la habilidad para ejecutar cálculos mentales a 6.098 estudiantes desde 2º Básico hasta IVº Medio. Los resultados obtenidos destacaron la necesidad de desarrollar una propuesta efectiva para mejorar estos resultados.
- 2016-2019: Evaluación de los Programas Bamboo de Cálculo Mental en Chile y Perú
Entre 2016 y 2019, se llevó a cabo un estudio para medir la efectividad de los Programas Bamboo, aplicados a 10.997 estudiantes de primero a quinto básico en Chile y Perú, en el desarrollo del cálculo mental. El éxito de la evaluación en estos dos países demostró la versatilidad del método Langford y su capacidad para adaptarse a diferentes sistemas educativos, además de resaltar su valor como herramienta para mejorar las competencias matemáticas desde edades tempranas.
¿Por qué es relevante el método Langford en la Educación Actual?
El método Langford destaca en el ámbito educativo y terapéutico por su enfoque integral y adaptable. A continuación, revisemos algunas de las razones por las que esta metodología ha ganado relevancia en la educación actual:
- Enfoque en la Formación de Hábitos
A diferencia de otros métodos de enseñanza que se enfocan en el contenido, el método Langford pone énfasis en la formación de buenos hábitos. Este enfoque es clave para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de manera natural y a largo plazo. La formación de hábitos permite que el aprendizaje se convierta en un proceso sostenido, que no dependa únicamente de la motivación momentánea.
- Adaptabilidad a Diferentes Contextos y Necesidades
La evolución del método Langford demuestra su capacidad para adaptarse a diversos contextos y necesidades. Desde su aplicación en adultos hasta su uso en la educación preescolar, el método ha demostrado ser una herramienta versátil que puede beneficiar a personas de todas las edades y en diferentes etapas de aprendizaje.
- Promoción de una Educación Inclusiva y de Calidad
El respaldo de la UNESCO y la validación del método en el ámbito internacional refuerzan su valor en la promoción de una educación inclusiva y de calidad. Al ser aplicable en diferentes países y contextos, el método Langford fomenta el acceso a una educación equitativa que considera las necesidades de cada estudiante.
- Fomenta la Autodisciplina
El método Langford promueve la autodisciplina, ayudando a los estudiantes a desarrollar la voluntad y la constancia necesarias para aprender y mejorar sus habilidades. Al formar buenos hábitos, los estudiantes adquieren herramientas que les permiten organizarse mejor, enfrentar los desafíos del aprendizaje y lograr sus metas.
El Legado del Método Langford en la Educación y el Desarrollo Personal
A lo largo de sus décadas de evolución, el método Langford ha demostrado ser una metodología efectiva para el desarrollo de habilidades fundamentales como el lenguaje, el cálculo mental y la formación humana. Desde sus inicios en el aprendizaje de idiomas hasta su aplicación en la educación preescolar y el tratamiento de TDAH, el método ha impactado la vida de muchos estudiantes en diferentes contextos.
La formación de buenos hábitos y la adaptabilidad a diversas necesidades hacen del método Langford una herramienta relevante y eficaz para una educación inclusiva y de calidad. Gracias al trabajo de su creadora, Sylvia Langford, y al respaldo de instituciones internacionales, este método continúa ayudando a estudiantes de todo el mundo a alcanzar su potencial y mejorar sus habilidades fundamentales.